O conceito de práxis necessita ser refletido, pois na pedagogia dialética, não é a prática pela prática, o fazer pelo fazer, a técnica pela técnica, mas o saber e fazer como unidade fundamental para apropriação do conhecimento, o qual deve ser visto na visão mais ampla possível, ou seja, quando se possibilita estabelecer relações, dimensionar, inferir, analisar, argumentar e propor formas de intervenção, buscando alternativas para superação das problemáticas que surgem.