no caso dos dois sistemas envolvidos no início da escolarização (o sistema de representação dos números e os sistemas de representação da linguagem), as dificuldades que as crianças enfrentam são dificuldades conceituais semelhantes às da construção do sistema e, por isso, pode-se dizer, em ambos os casos, que a criança reinventa esses sistemas. bem entendido: não se trata de que as crianças reinventam as letras nem os números, mas que, para poderem se servir desses elementos como elementos de um sistema, devem compreender o seu processo de construção e as suas regras de produção. (ferreiro, 2011, p.16-17). relembre as fases de construção e aprendizado da escrita propostas por emília ferreiro e leia as afirmativas apresentadas: i – silábico: etapa em que a criança utiliza uma letra para representar cada sílaba, entretanto. ii – alfabética: etapa em que a criança domina o valor das sílabas e das letras, já compreende o uso das vogais e das consoantes. no entanto, ainda tem um caminho a percorrer, no sentido de compreensão das normas ortográficas. iii – pré – silábica: etapa em que a criança descobre que a sílaba não pode ser entendida como uma unidade. a criança já identifica que existem sílabas que podem ser escritas com uma, duas ou mais letras. assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas: