Ferreiro e Teberosky (1999), caracterizam o processo de construção da escrita em cinco níveis conceituais linguísticos (Nível I – Pré-Silábico, Nível II – Intermediário I, Nível III – Silábico, Nível IV – Intermediário II ou Silábico-Alfabético e Nível V – Alfabético). No tocante ao assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: FERREIRO, E. TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999.SOUZA, M. M. P. de. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2016. 218p. I - No nível silábico, a criança acredita que, cada vez que abre a boca, ela deve colocar uma letra, e isso pode acontecer com ou sem valor sonoro. PorqueII - Quando chega ao nível alfabético, a criança descobre a função social da escrita, a comunicação. Neste momento, ela consegue expressar seu pensamento e escrita de forma que todos entendam. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5:As asserções I e II são proposições falsas.​