Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população.
O professor inicia a atividade com perguntas como:

• Toda água que sai da torneira é boa para beber?

• A água suja pode se tornar limpa?

• Existem casas sem água boa para beber?

As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como:

• construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade;
experiência de decantação e filtração da água;

• excursão à estação de tratamento de água da cidade.

O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não tem acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.

A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir.

I - As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos.

II - A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do cotidiano dos alunos e da população.

III - O conhecimento científico desautoriza-o conhecimento que os alunos trazem de suas experiências de vida, em relação ao meio ambiente.

IV- As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos mananciais de água e a distribuição de água tratada a toda a população são de responsabilidade social exclusiva dos governos.

De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Precisa de esclarecimento? Seguir Denunciar! por Gleicypva 13.05.2019

qual seria a resposta