Embora a educação não formal tenha alguns de seus objetivos próximos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno na sociedade, ela possui ainda a possibilidade de desenvolver objetivos que lhe são específicos, tais como a Educação para a justiça social, para os direitos (humanos, sociais, políticos, culturais, etc.), para a liberdade e igualde, para a democracia, Educação contra a discriminação e ainda Educação pelo exercício da cultura e para manifestação das diferenças culturais. Com isso, têm-se a noção da amplitude e vastidão do campo de atuação do docente em Psicologia, visto estes serem eixos compatíveis com a proposta de trabalho dentro dessa área de conhecimento. Fonte: SEKKEL, Marie Claire e MACHADO, Adriana Marcondes. O Projeto Pedagógico do curso de formação de professores de Psicologia do Instituto de Psicologia da USP. Temas psicol. [online], v.15, n.1, 2007. Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A atuação docente do profissional de Psicologia se resume ao exercício profissional em ambientes formais de ensino, compatível com organizações curriculares mais rígidas. ( ) O professor de Psicologia pode contribuir em ambientes não formais socializando os conhecimentos científicos como ferramenta para o fortalecimento de pessoas e grupos, auxiliando no bem-estar individual e das comunidades em que atua. ( ) Dada a exclusividade da atuação do professor de Psicologia em ambientes de educação formal, neste contexto o profissional possui responsabilidades concomitantes enquanto docente e psicólogo da instituição. ( ) O ensino de Psicologia pode contribuir em ambientes formais e não formais de ensino na emancipação do cidadão, favorecendo a reflexão teórica sobre o funcionamento social e das experiências subjetivas. ( ) A atuação do profissional de Psicologia possui maior relevância em ambientes não formais de ensino, visto que assim há a oportunidade de emancipação do homem para uma sociedade mais justa e ig