LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas propostas:
A Folha Amassada!
Quando criança, por causa de meu caráter impulsivo, eu perdia a paciência à menor
provocação.
Na maioria das vezes, depois desses incidentes, me sentia envergonhado e me esforçava
por consolar a quem tinha magoado.
Um dia, meu professor me viu pedindo desculpas a um amigo, depois de uma explosão de
raiva. Após o ocorrido, ele me entregou uma folha de papel lisa e me disse:
— Amasse-a. Bem apertada.
Com medo, obedeci e fiz com ela uma bolinha.
— Agora, deixe-a como estava antes — disse o professor.
Óbvio que não pude deixá-la como antes. Por mais que tentasse, o papel continuava cheio
de pregas.
Então, o professor me explicou:
— O coração das pessoas é como esse papel. A dor que a ele causamos será tão difícil de
apagar como esses amassados na folha.
Assim, aprendi a ser mais compreensivo e paciente. Quando sinto vontade de estourar,
lembro daquele papel amassado. A impressão que deixamos nas pessoas é impossível de
apagar.
Quando magoamos alguém com nossas ações ou com nossas palavras, logo queremos
consertar o erro, mas é tarde demais… Me lembro de um antigo ditado: “Fale somente quando
suas palavras puderem ser tão suaves como o silêncio.”
Seremos sempre responsáveis pelos nossos atos, nunca devemos nos esquecer disso.
*Obrigatório
Questão 1 – O texto “A folha amassada!” é construído com base: *
3 pontos
em uma experiência pessoal.
em uma pesquisa acadêmica.
em uma entrevista com um profissional.
2 .Questão . Escreva os pronomes que indicam a escrita do texto na 1ª pessoa: “Quando criança, por causa de meu caráter impulsivo, eu perdia a paciência à menor provocação *
3 pontos
Sua resposta
3.Questão 3 – Na fala “— Amasse-a. Bem apertada.”, o professor: *
3 pontos
dá uma ordem ao aluno.
exprime um desejo ao aluno.
faz uma recomendação ao aluno.
Questão 4 – Segundo a explicação do professor ao aluno, o coração das pessoas é como uma folha de papel e os amassados nessa folha representam: *
3 pontos
Sua resposta
Questão 5 – Na passagem “Assim, aprendi a ser mais compreensivo e paciente.”, o advérbio grifado exprime uma circunstância de: *
3 pontos
lugar.
modo.
tempo
Questão 6 – No trecho “Me lembro de um antigo ditado [...]”, há um traço da linguagem: *
3 pontos
técnica.
informal.
regional.
Questão 7 – Em “Fale somente quando suas palavras puderem ser tão suaves como o silêncio.”,o termo “como” indica: *
3 pontos
um motivo.
um exemplo.
uma comparação.
Questão 8 – No segmento “Seremos sempre responsáveis pelos nossos atos, nunca devemos nos esquecer disso.”, o autor do texto: *
3 pontos
cita um dado.
levanta uma hipótese.
expõe um ensinamento.
1 Resposta
1 – O texto “A folha amassada!” é construído com base:
em uma experiência pessoal.
> O narrador está relembrando sua infância para contar uma experiência ocorrida com ele.
2. Escreva os pronomes que indicam a escrita do texto na 1ª pessoa:
"meu" e "eu"
3. Na fala “— Amasse-a. Bem apertada.”, o professor:
dá uma ordem ao aluno.
> O verbo "amasse" está no modo imperativo, expressando uma ordem.
4. Segundo a explicação do professor ao aluno, o coração das pessoas é como uma folha de papel e os amassados nessa folha representam:
as dores, as mágoas
5. Na passagem “Assim, aprendi a ser mais compreensivo e paciente.”, o advérbio grifado exprime uma circunstância de:
modo.
> "Assim" equivale a "deste modo", "desta maneira".
6. No trecho “Me lembro de um antigo ditado [...]”, há um traço da linguagem:
informal.
> A norma culta não recomenda iniciar a frase com pronome oblíquo. Esse uso é comum fala e da linguagem informal.
7. Em “Fale somente quando suas palavras puderem ser tão suaves como o silêncio.”, o termo “como” indica:
uma comparação.
> A conjunção "como" estabelece uma comparação entre as palavras suaves e o silêncio.
8. No segmento “Seremos sempre responsáveis pelos nossos atos, nunca devemos nos esquecer disso.”, o autor do texto:
expõe um ensinamento.