Enquanto falantes nativos de português, não devemos pensar as manifestações reais de nossa língua materna pelas noções de certo e errado tradicionais, mas pelos conceitos de adequado e inadequado ao contexto, porque tais manifestações refletem o uso da língua nos mais diferentes contextos, sob as mais diversas intenções. por exemplo, não se espera que um jovem junto a seus colegas, em uma lanchonete, diga: “vamos ao shopping assistir a um filme”, mas se espera: “vamos no shopping assistir um filme”. igualmente, não seria adequado a um professor universitário dizer a seus alunos: “pessoal, eu tô orgulhoso do cêis”. ciente disso, classifique, conforme a legenda, o nível de linguagem usado em cada um dos cinco textos seguintes. a - nível coloquial-popular b - nível formal-culto c - nível técnico ou profissional d - nível artístico ou literário texto 1 – resumo de artigo científico dislexia: o grande desafio em sala de aula giselia souza dos santos de almeida resumo: o presente artigo abordará os diferentes tipos de dislexias, os sinais na infância e na iniciação escolar facilitando assim a sua identificação, citará algumas leis para melhor entendimento da classificação de necessidades educacionais especiais. trará também dicas de como o educador deverá atuar em sala de aula e a importância de estratégias utilizando recursos para as aulas com crianças disléxicas. palavras chave: dislexia, aprendizagem, professor. fonte: disponível em: acesso em 7 jul. 2016. texto 2 fonte: disponível em: acesso em 6 jul.2016. texto 3 fonte: disponível em: acesso em 6 jul.2016. texto 4 fonte: disponível em: acesso em 1 jul.2016. texto 5 – haicai de paulo leminski ameixas ame-as ou deixe-as conforme a legenda, a sequência correta é: