Atividade 4 Leia o texto abaixo. Café com leite Mais um pôr do sol de sexta-feira. A brisa das seis horas deixava as tardes de verão agradáveis e me soprou para fora de casa em mais um dia de férias. Sentei na praça, esperando minhas amigas. O grito das crianças que se organizavam para brincar de queimada na rua calou por um momento o sussurro e o estalo das folhas do coqueiro. [...] A bola começou a dançar: sambava em um, espreguiçava em outro, rolou, pulou, voou em voltas e rodopios... Quase abraçou um, tropeçou e se estatelou no chão. [...] Terminou uma queda, começou outra. Uns perderam, outros ganharam. Os menorzinhos, eleitos como “café com leite” por secretas piscadelas de olhos, na sua inocência de criança, se sentiam como atletas da Copa Mundial de Queimada. [...] O tempo passou, a lua deu as caras e as crianças continuavam a brincar na noite enluarada, solidárias e acolhedoras. [...] A bola continuava seu balé: grand battement, frappé, fondu, rond de jambe, jeté, tendu, grandplié, plié, demiplié... Zupp! Parou. Ela criou asas e voou, voou alto demais até pousar bem no quintal da vizinha. As crianças se entreolharam mudas. O mais corajoso deles se candidatou para resgatar a bola. Na ponta dos pés, alcançou o muro e espiou. Tarde demais! Ralph da Silva Júnior, interrompido em sua sesta canina, já havia cometido um “bolicídio”. [...] Os sorrisos das crianças foram sumindo, alguns rostos tomados por expressões de choro. Um dos menores da turma, logo dá um jeito. – Tenho outra bola lá em casa. Amanhã eu trago. – Às seis, então. [...] Todos seguem felizes para casa, principalmente os pequenos “café com leite”. SANTOS, Gabriela Chaves. Café com leite. In: Olimpíada de Língua Portuguesa. Escrevendo o Futuro. 2016. Disponível em: . Acesso em: 28 set. 2020. Fragmento. (P090547I7_SUP) (P090547I7) Nesse texto, no trecho “... na sua inocência de criança, se sentiam como atletas da Copa Mundial de Queimada.” (4º parágrafo), a palavra destacada foi usada para A-apontar contraste de ideias. B-indicar comparação entre elementos. C-marcar a causa de um acontecimento. D-mostrar a finalidade de uma ação
