Natalia está encarregada de uma oficina de histórias de quadrinhos para adolescentes oferecida por uma biblioteca comunitária. Antes de cada encontro, ela seleciona cuidadosamente as histórias que serão trabalhadas. Ela já conhece os jovens que participam da oficina e sabe que gostam muito do Mangá Japonês e que não costumam se empolgar com histórias de quadrinhos que tenham desenhos que eles associem com o público infantil. Desse modo, Natalia faz um esforço por encontrar quadrinhos que sigam a estética que interessa a seus alunos e que, ao mesmo tempo, possa ajudá-los a ampliar sua experiência literária.Você diria que Natália está:

Assinale a alternativa CORRETA.

Escolha uma:
a.
Desperdiçando um tempo valioso, visto que na educação não escolar não é preciso realizar planejamentos já que as condições de trabalho são sempre muito incertas

b.
Organizando sua prática única e exclusivamente a partir dos interesses de seus alunos visto que, desse modo eles se mobilizarão para aprender.

c.
Buscando tecer conexões entre a oficina e aquilo que seus alunos consideram significativo, de maneira de ter mais chances de que seus alunos aceitem se engajar em um processo de aprendizagem. Correto

d.
Esforçando-se para que seus alunos recuperem e revalorizem parte das suas experiências vividas enquanto crianças.

e.
Tentando impor seu ponto de vista sobre as histórias de quadrinhos que ela considera significativas deixando de lado os interesses de seus alunos