Atividade Estudo de caso Estudo de Caso:
Caso 01:
“Gustavo, 13 anos, com deficiência mental leve, estava matriculado em uma classe do 1º ano do Ensino Fundamental, com crianças de 6 e 7 anos. Já alfabetizados e apresentando bom nível de aprendizagem, passou em determinada época a não querer ir para a escola. A equipe pedagógica, preocupada com a recusa, procurou-me para que emitisse uma opinião. Fui à escola, observei Gustavo e percebi que ele não estava adaptado á classe. Por ser um menino alto, tamanho compatível para sua idade cronológica, ás vezes nas brincadeiras, esbarrava nos colegas com certa violência. Recomendei de imediato que Gustavo fosse reclassificado para uma classe de adolescentes de sua idade, ou seja, o 7º ano, A equipe pedagógica concordou. Contudo a mãe de Gustavo não aceitou a reclassificação, alegando que ao conviver com os meninos maiores ele poderia sofrer agressões, abusos, etc. Como a mãe estava irredutível, a equipe sugeriu que ela permanecesse na escola durante as aulas por certo tempo, até que acreditasse que o filho estaria seguro naquele ambiente. A estratégia foi bem sucedida e Gustavo adaptou-se aos novos colegas com facilidade. Depois de um tempo, a mãe de Gustavo deixou de permanecer na escola, por entender que ali estava assistido como todas as outras crianças”.
Caso 02:
“ Mônica chegou à EV com 11 anos, apresentando, em face a sua deficiência mental, alguns comportamentos diferenciados, como o de beliscar os colegas e perturbá-los durante as aulas, entre outros. Sua aparência era desleixada: cabelos despenteados, unhas sujas, etc. Embora sua família pertencesse à classe média alta, percebia-se que a Mônica não era cuidada, ou não se cuidava, devido a total ausência do sentimento de autoimagem. Contudo, chamou a tenção de suas colegas e da professora o fato de que, ao ir ao banheiro, mesmo antes de chegar lá, abaixava as calcinhas, assim como fazem as crianças de 2 ou 3 anos.
Em se tratando de um gruo de 5º ano, fase em que as meninas já têm atitudes de preservação da intimidade, suas colegas passaram a acompanha-la ao banheiro, ensinando-a como se comportar. A vaidade também é uma característica dessa fase. Assim, em pouco tempo Mônica melhorou sua aparência – o que se evidenciava em seu cabelo penteado, as vezes com algum enfeite etc. Em conversa com sua mãe, soubemos que Mônica vinha de uma escola em que frequentava uma classe com crianças de 2 e 3 anos, de onde, certamente copiou determinados modos de agir. A mãe relatou também que Mônica ultimamente vinha apresentando preocupação com a higiene e a aparência. O fato é que com isso a menina tornou-se mais sociável, podendo ir com a família em qualquer lugar, incluindo os espaços públicos, já que passou a ter um comportamento correspondente á sua idade cronológica.
Atividade em Equipe:
Nos casos acima apresentados, observamos a relação escola x criança x família.
Dentre os assuntos apresentados sobre a matrícula de acordo com a idade cronológica do aluno e conscientização da comunidade escolar sobre a escola inclusiva, quais os aspectos lhes chamam a atenção nos casos apresentados? Faça argumentações com bases legais (declarações, legislações) com no máximo 30 linhas. Atividade em equipe, normas ABNT, indicar nome dos integrantes. A postagem será individual. Todos deverão postá-la. (Realização coletiva – postagem individual)!
Bons estudos!
