Os adultos que educam hoje vivem na cultura que incentiva ao extremo o consumo. Somos levados aconsumir de tudo um pouco: além de coisas materiais, consumimos informações, ideias, estilos de ser e de viver,

conceitos que interferem na vida (qualidade de vida, por exemplo), o sexo, músicas, moda, culturas variadas, aparência

do corpo, a obrigatoriedade de ser feliz, etc. Até a educação escolar virou item de consumo agora. A ordem é

consumir, e obedecemos muitas vezes cegamente a esse imperativo.

Quem viveu sem usar telefone celular por muito tempo não sabe mais como seria a vida sem essa inovação

tecnológica, por exemplo. O problema é que a oferta cria a demanda em sociedades consumistas, que é o caso atual,

e os produtos e as ideias que o mercado oferece passam a ser considerados absolutamente necessários a partir de

então.

A questão é que temos tido comportamento exemplar de consumistas, boa parte das vezes sem crítica alguma.

Não sabemos mais o que é ter uma vida simples porque almejamos ter mais, por isso trabalhamos mais, etc. Vejam

que a ideia de lazer, hoje, faz todo sentido para quase todos nós. Já a ideia do ócio, não. Ou seja: para descansar de

uma atividade, nos ocupamos com outra. A vadiagem e a preguiça são desvalorizadas.

Bem, é isso que temos ensinado aos mais novos, mais do que qualquer outra coisa. Quando uma criança de

oito anos pede a seus pais um celular e ganha, ensinamos a consumir o que é oferecido; quando um filho pede para

o pai levá-la ao show do RBD, e este leva mesmo se considera o espetáculo ruim, ensinamos a consumir, seja qual

for a estética em questão; quando um jovem pede uma roupa de marca para ir a uma festa e os pais dão, ensinamos

que o que consumimos é mais importante do que o que somos.
Não há problema em consumir; o problema passa a existir quando o consumo determina a vida. Isso é

extremamente perigoso, principalmente quando os filhos chegam à adolescência. Há um mercado generoso de oferta

de drogas. Ensinamos a consumir desde cedo e, nessa hora, queremos e esperamos que eles recusem essa oferta.

Como?!

Na educação, essa nossa característica leva a consequências sutis, mas decisivas na formação dos mais novos.

Como exemplo, podemos lembrar que estes aprendem a avaliar as pessoas pelo que elas aparentam poder consumir

e não por aquilo que são e pelas ideias que têm e que o grupo social deles é formado por pares que consomem coisas

semelhantes. Não é à toa que os pequenos furtos são um fenômeno presente em todas as escolas, sejam elas públicas

ou privadas.

Nessa ideologia consumista, é importante considerar que os objetos perdem sua primeira função. Um carro

deixa de ser um veículo de transporte, um telefone celular deixa de ser um meio de comunicação; ambos passam a

significar status, poder de consumo, condição social, entre outras coisas.

A educação tem o objetivo de formar pessoas autônomas e livres. Mas, sob essa cultura do consumo, esses

dois conceitos se transformaram completamente e perderam o seu sentido original. Os jovens hoje acreditam que

têm liberdade para escolher qualquer coisa, por exemplo. Na verdade, as escolhas que fazem estão, na maioria das

vezes, determinadas pelo consumo e pela publicidade. Tempos loucos, ou não?

Perguntas:
1Um dos aspectos determinantes de um artigo de opinião é o uso adequado de conectivos para ligar as partes do
texto, construindo sua coesão. Levando isso em conta:

a) Retire do texto um exemplo de conectivo empregado e a função coesiva que ele apresenta.

b) O texto de Rosely Sayão foi escrito para ser postado em um blog, na internet, por isso usa uma linguagem que
mistura formalidade e informalidade. Indique aspectos formais e informais empregados no texto.
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