(enade 2005, com adaptações) a notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. a escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. a escola era horrível – e eu não podia negá-la, como negara o inferno. considerei a resolução de meus pais uma injustiça. lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. inútil qualquer resistência.

ramos, graciliano. infância, rio de janeiro: record, 1995, p. 104.

o texto do escritor graciliano ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da educação brasileira. entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. este contraponto é expresso por:

i - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino;

ii - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças;

iii - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias;

iv - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural.

são corretos:

escolha uma:
a. i e ii, apenas.
b. i, ii e iii, apenas.
c. ii, iii e iv, apenas.
d. iii e iv, apenas