Quando se coloca em debate as condições raciais no Brasil, é imprescindível recordar que há apenas 128 anos os negros não tinham nenhum tipo de direito. Subestimar o impacto dessa cruel realidade histórica colabora para perpetuar a exclusão.

Observando os dados sobre acesso ao ensino de qualidade para pretos, pardos e brancos – abordados recentemente neste blog –, percebe-se que a desigualdade nas trajetórias educacionais é explícita.

São essas diferenças que colocam pretos, pardos e brancos em situações muito distintas aos 17 anos – idade em que muitos jovens estão prestando vestibular. É como se em uma corrida alguns competidores chegassem muito atrasados, depois de correr muitos quilômetros descalços, enquanto os demais estão descansados e devidamente equipados. Esperar que essa disputa seja justa é um contrassenso. O que se propõe por meio de cotas em universidades públicas é proporcionar condições iguais em um universo cujo acesso, infelizmente, ainda depende de um sistema competitivo.

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