Quando nos referimos a testes escolares temos presente que estes podem se referir tanto a norma quanto a critério.
(silva, ceres santos da. medidas e avaliação em educação. petrópolis: vozes, 1992.)
na avaliação da aprendizagem em uma perspectiva construtivista recomenda-se que a avaliação prime por critérios porque:
(a) compara o desempenho de um aluno com o de outro;
(b) permite ordenação e classificação do aluno;
(c) determina a posição do aluno em relação aos objetivos;
(d) valoriza a posição do aluno em relação ao outro;
(e) pauta-se pela objetividade dos resultados da aprendizagem.