Analisando a citação de Shigunov Neto e Maciel (2008, [s. P. ]), que partem do pressuposto de que "o fenômeno educacional não é um fenômeno independente e autônomo da realidade social de determinado momento histórico [. ]", acredita-se que o projeto de educação jesuítica no Brasil não se restringiu somente à catequização e ao ensinar a ler e a escrever em português, pois:.
