A ESCOLA, A SOCIEDADE E O CURRÍCULO


O currículo é uma escolha cultural, um projeto cujo conteúdo inclui a cultura

que permeia a educação. Nessa concepção ampla, podemos relembrar que o currículo

é um projeto cultural, social, política e administrativamente determinado, que se efetiva

em uma atividade escolar ou acadêmica e se torna realidade dentro do contexto e das

condições da comunidade e da sociedade.

Em primeiro lugar, a aprendizagem nas instituições acadêmicas se organiza de

acordo com o projeto cultural e, portanto, o currículo depende da escolha de

conteúdos. Esse projeto cultural (ou pedagógico ou social) se realiza em determinados

contextos ou condições políticas, administrativas e institucionais. Essas condições

estão condicionadas pela realidade, que por sua vez está estruturada sobre ideias,

valores e visões de mundo.

Logo, podemos pensar em três grandes operadores da cultura curricular: a

seleção da cultura, ou seja o que selecionamos e como organizamos o conjunto de

conhecimentos que consideramos necessários para a formação do cidadão; as

condições institucionais, isto é, a política curricular, a estrutura do sistema educacional

e a organização escolar; e as concepções curriculares ensejadas pelas opções

políticas, psicológicas, epistemológicas, assim como pelos valores sociais e modelos

educativos. Esses paradigmas são determinantes do currículo como “cultura”, ou seja,

a partir desses elementos, selecionamos os conteúdos, os códigos e as estratégias de

ensino e o resultado da aprendizagem.


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